Održana radionica medijske pismenosti u Zubinom Potoku

U savremenom društvu, gde informacije dolaze iz različitih izvora i šire se brže nego ikada, medijska pismenost postaje ključna veština za sve, a posebno za mlade. Medijska pismenost podrazumeva sposobnost kritičkog analiziranja, razumevanja i procene medijskih sadržaja. Proteklog vikenda održana je druga po redu trodnevna radionica o medijskoj pismenosti u Zubinom Potoku. Učestvovali su mladi osnovnih i srednjih škola. Medijska pismenost razvija kritičko razmišljanje, što omogućava pojedincima da postavljaju pitanja o onome što čitaju ili gledaju. Upravo o važnosti kritičkog razmišljanja, prepoznavanja lažnih vesti i plagijarizma. Za tri dana inkluzivne radionice, učesnici su imali priliku da kroz rad sa mentorima, upoznaju sa ključnim pojmovima i principima medijske pismenosti što uključuje veštine izražavanja. Učeći kako da efikasno komuniciraju o svojim mislima i stavovima kroz različite medijske forme. Takođe, imali su priliku da nauče kako sami da kreiraju svoj članak, na odgovoran, a u isto vreme kreativan i inovativan način, čime doprinose pozitivnim promenama u društvu i koliko je važno uključivanje auditorijuma u formiranju medija. Tako je jedan od mentora, student završne godine Prirodno-matematičkog fakulteta Mateja Đurić osvrnuo na temu digitalne sigurnosti i etike u medijima, naglašavajući brzinu širenja informacija kako lažnih tako i istinitih vesti, i koliko je važno da mladi budu svesni svojih prava i odgovornosti kada koriste digitalne platforme. „Ja sam kao mentor prvi put radio ovakvu vrstu radionice i izuzetno su mi pozitivni utisci. Imao sam grupu srednjoškolaca uzrasta od 15. do 18. godina i baš su me prijatno iznenadili koliko su informisani i imaju izgrađeno mišljenje o mnogim temama i znaju da šta su pozitivne, a šta negativne strane medija. Konkretno, mislim da je ovo jako važna tema zato što se informacije veoma brzo šire kako lažne tako i istinite. Iz tog razloga treba prepoznati šta je tu dobro i iskoristiti na pravi način. Mislim da su učesnici dosta otvorenog razmišljanja i da su već uveliko bili upoznati sa temom, ali im je radionica dodatno pomogla da još neke dodatne stvari nauče, kao što je pisanje članaka koje će im pomoći u daljem školovanju i
životu. “ poručio je Mateja. Svoje utiske za našu platformu podelio je i učesnik Luka Đukić. On je učenik osmog razreda osnovne škole Jovan Cvijić. Posebno je naglasio zanimljivost radionica pohvalivši i svog mentora. „Naučili smo o podeli medija i važnosti kritičkog razmišljanja“. Luka je istakao zanimljivost aktivnosti u grupama, gde su istraživali i prezentovali teme. Ovaj pristup nije samo uputio na diskusiju, već je i omogućio učesnicima da prepoznaju lažne vesti. „Smatram da će mi ova radionica pomoći u pisanju eseja u školi“, dodao je Luka, pozivajući druge mlade da se
upuste u istraživanje medijskih tema. Mentor Antigona Bahtiri je primetila da su učesnici tokom radionice pokazali neverovatnu posvećenost i želju da usvoje nove veštine. „Protekla tri dana na našoj radionici o medijskoj pismenosti, učesnici su bili izuzetno produktivni. Učesnici su pokazali neverovatnu posvećenost i želju da usvoje nove veštine, aktivno učestvujući u svim diskusijama i vežbama. Posebno su se istakli kroz kritičko razmišljanje o uticaju medija i razvijanju sposobnosti da prepoznaju dezinformacije. Bilo je inspirativno videti kako se njihov nivo razumevanja i angažovanosti menja iz dana u dan. Zahvalni smo svim učesnicima na energiji i entuzijazmu koji su doneli u ovu radionicu.“ Jovana Božović, učenica druge godine Gimnazije Grigorije Božović, takođe je istakla značaj radionice. Ona je pohvalila modul o pisanju članaka, naglašavajući kako će joj ovo iskustvo pomoći u prepoznavanju lažnih vesti i plagijarizma. „Mladima bih preporučila da više istražuju i ne veruju svemu što se plasira u medijima“, poručila je Jovana. „Pričali smo o oblicima medija, analizirali i naučili razliku izmedju tradicionalnih i savremenih medija. Uglavnom bi se delili u dve grupe gde smo imali mogućnost da istražujemo, analiziramo i prezentujemo o datoj temi. Nakon toga smo istraživali o lažnim vestima i naučili da prepoznamo napravimo razliku između
lažnih i tačnih vesti. To je bilo zabavno jer je svako imao mogućnost da pronađe neku lažnu vest i prepozna je. Najviše mi se dopao poslednji modul, gde smo po smernicama sami mogli da napišemo članak na temu koja nas zanima. Smatram da će mi pomoći ova radionica u pisanju eseja u školi i u daljem usavršavanju. Takođe, pomoći će mi u prepoznavanju lažnih vesti i plagijarizma. Preporučila bih mladima da treba više da se pozabave ovom temom, više da istražuju o nekim temama, ne samo da veruju svemu što se plasira u medijima. Ova radionica nije samo pružila znanja o medijskoj pismenosti, već je i podstakla mlade da preuzmu aktivnu ulogu u svom obrazovanju. U svetu gde je dezinformacija na svakom koraku, ovakve inicijative su od suštinske važnosti za razvoj kritičkog mišljenja i odgovornog pristupa informacijama. Medijska pismenost se pokazuje kao ključni alat za osnaživanje mladih, omogućavajući im da budu svesni i angažovani članovi društva. Ovaj program je sproveden od strane NVO Domovik uz podršku Australian Development Agency i Unicef Kosovo programme.